Для начала стилистика.
Предлагаю улыбнутся вместе.
Все мои примеры - не жесткая указка к действию,
а вариант альтернативного видения и возможности улучшить текст
Чем меньше у вас будет длинных неуклюжих предложений, тем легче читатель проглотит ваш текст. Проверено временем.
Чем гармоничнее вы согласуете времена глаголов в предложениях, тем целостнее будет восприятие читателя.
Но то ли крокодил ленился выпрыгивать из воды ради мелкого куска мяса, то ли не замечал его, предпочитая сохранить маскировку для меритерия, пришедшего на водопой.
Предложение очень-очень длинное запутанное и после короткой речи гг выглядит как удар палкой между глаз.
А если мы его катаной? Примерно так
Крокодил поленился выпрыгивать из воды ради мелкого куска мяса, предпочтя сохранить маскировку для меритерия, пришедшего на водопой.
Вроде все то же самое, а читать легче.
Поки раскачивался на лиане и пытался поймать жука.
Вот вы нарисовали картинку, где обезьянка одновременно раскачивается и в это же время пытается поймать...
Я представил: висит обезьянка на одной руке на лиане, раскачивает ее
(потому что глагол с "-ся", то есть действие делает сам объект действия)
а второй рукой ловит жука, который ползет там же.
Не бывает такого даже для ловких обезьян.
Все притаиваются и следят за добычей, пытаясь ее поймать.
Обезьянка может сидеть на раскачивающейся лиане, но при этом собраться, держась задними лапами и хвостом, и следить за жуком, который ползет тут же.
Ну представили?
То есть понимаете? Вы рисуете картинку, а сами ее представляете?
А читатель?
Поэтому я всегда прошу авторов: хорошо представить то, что они пишут.
Дальше:
Зверёк перебрался поближе к реке...
Вот только он раскачивался, и уже перебрался. Когда? Где? Как?
Это предложение идет в том же абзаце без отступа и звездочек и еще чего-то.
Картина не просто разрушилась, а посыпалась перед глазами читателя
мелкими осколками.
Делайте связки между действиями.
Немного погодя зверек перебрался к реке...
Не поймав жука, зверек отправился к реке...
и т.д. Надеюсь объяснил внятно
Депрессию отдалённые потомки Поки придумают только через миллионы лет, равно как и мелодрамы. Поэтому мысли Поки, приведённые в человеческий вид (избавленные от лишнего вроде «Хвост чешется», «Жужжало!», «Чичичипи!», «Зубастое бревно зохавает всех») звучали бы приблизительно так:
Хорошее рассуждение. Интересное.
Напоминает такие же из "Тарзана" Эдгара Берроуза.
Отбить бы абзацем для начала.
А затем подумать как сказать поизящнее, без "поэтому" и скобочек.
Не статью в Вики пишите. Рассказ, худтекст.
Даже не науч-поп. Но если метите в науч-поп, то оформляйте, как полноценное наукообразное отступление от текста
Стоит заметить, что мысли Поки в переводе на наш язык выглядели бы так:
Говорите с читателем, не стесняйтесь. Расположите его к себе.
Пусть он почувствует автора за этой историей.
Автора заинтересованного в рассказе, переживающего за героя.
Автора увлеченного тем, что он говорит. И читатель вам поверит.
Пойдет за вами до самого конца рассказа
Надеюсь мои рекомендации по стилю вам понятны
Я не буду разбирать каждое предложение. Вы человек умный, сами догадаетесь, как будет выглядеть подобный разбор.
Перейдем к истории про братьев.
Когда я дошел до этого места, то подумал: "Здорово! Вон оно что, настоящие ученые никак? Ну-ка, ну-ка"
На этом восторг закончился
Так как на меня рухнула фраза:
Заметив детей, которые играли с черепами возрастом тридцать миллионов лет, и разбросанные книги, Корольков закатил глаза и застонал.
Из этой фразы следует: Корольков о детях не знал?! Он их только что заметил
Я понимаю, что это не так. Но у вас так написано.
А если:
— Эй, вы там закончили? — ворвался брат Питера, Майкл. — Я договорился с одним арабом, он довезёт нас до Бени-Суэйфа.
И тут его взгляд остановился на играющих черепами детях и разбросанных книгах. Корольков закатил глаза и застонал:
— Чёрт, ты ещё даже не собрался!
Не пытайтесь нагрузить предложения
действия описаниями. Хотите про тридцатимиллионлетние черепа, воткните отдельным предложением.
Понимаете?
Отделяйте в тексте мух от котлет
Далее, я просто плакалЬ
— А я думал, мы улетаем завтра…
Прозвучали непонятные детям слова.
— Ребята, закройте уши, дядя Миша ругается.
По конструкции, непонятные для детей слова: "мы улетаем завтра".
Первая мысль читателя: "дети не слышали о самолетах?!"
Опять же, рисуйте картинку.
Примерно так:
— А я думал, мы улетаем завтра…
Майк выругался. Дети недоуменно посмотрели на него, ничего не поняв.
— Ребята, закройте уши, дядя Миша ругается.
— Да они всё равно не понимают по-русски.
Ну или как-то так, там вам виднее, как Миша выругался.
Вадим Корольков недолго пробыл со своими сыновьями после смерти жены, но за то недолгое время, когда они были под его опекой, мат на его родном языке лился в таких количествах, что не выучить его было очень тяжёлой задачей.
Кто такой Вадим Корольков? Что читатель о нем знает?
Ничего. Зачем нам эта фраза ни о ком?
Читателя надо познакомить с персонажем, потом уже рассказать, какой этот персонаж нехороший.
Вадим Корольков - отец Питера и Майка, недолго занимался своими сыновьями после смерти жены. И вся его опека сводилась к брани и матам, забивая детские головы нецензурщиной.
Или как-то так. Опять же: разбивайте свои предложения-поезда-дальнего-следования-времен-ссср-по70-вагонов на обычные скоростные электрички